寒冬岁暮听风雪 静待春来万物生 -----商丘市行知学校小学部线上教研培训活动

为全面贯彻落实习近平总书记关于教育工作的重要论述及国家“双减”政策，努力提升教师的业务水平，商丘市行知学校与商丘市文化路小学教育集团总校一同参加了中国管理科学研究院教育科学研究所、名师优课教师培训中心于2022年1月22日——23日举办的“名师优课——2022年迎新春公益直播活动暨双减背景下中小学课堂变革专题活动”，小学部全体语文、数学老师参加了此次线上培训。

此次培训形式为网络直播，通过“视频课+讲座+在线答疑+小组共创+实践反馈”的方式进行，旨在聚焦“双减”政策下的课堂变革，探讨课堂新的改革途径，提高课堂教学效率，促进教师专业成长，推进教育教学水平整体提升与发展。此次线上培训活动，受到了我校领导的高度重视，在各教研组长的积极组织下，小学部全体语文、数学老师积极参与，深入讨论。

语文学科由全国著名特级教师薛法根、王崧舟主讲。22日上午八点半在薛法根老师执教的《手指》中拉开帷幕，教学过程中薛老师“清简、睿智、厚实”的教学风格紧紧地吸引住了老师们的注意力。在随后的讲座中，薛老师由一串数字入手，提出了“组块教学”的概念，引导老师们在单元整合时找到篇章之间的相似点，进行组块教学，集中一个核心目标，设置多项教学活动，提高目标的达成度，也可以聚焦一个知识点或是能力点，重锤敲击，不求完整，但求学得充分，学得透彻，让学生学有所获。王崧舟老师则讲究“诗意语文”，他由《西游记》入手，别开生面，把“孙悟空”这一典型形象与奥地利心理学家弗洛伊德联系起来，从另一角度引导学生来认识、解读《西游记》，教学过程轻松有趣，教学内容由广而深。在讲座中王老师聚焦一本书锁定一个语文要素来设计整本书的导读单，这样做整本书导读不再空泛了，它有了具体而集中的导读目标；整本书导读也不再随意了，它有了与之匹配的导读策略和路径；整本书导读更不再无序了，它有了导读阶段和层次，导读单的设置不仅能帮助教师落实语文要素，还能发展学生的核心语文素养。

数学学科由全国著名特级教师华应龙、张齐华主讲，华应龙老师讲的《找次品》这节课，以比尔盖茨的微软公司招聘员工的题目引入，大大激发了同学们的探索热情。课堂上，老师先带领同学们从两个球中找出一个次品，借助天平是需要一次，然后再从三个球中找出一个次品，借助天平也是需要一次，然后逐渐的让同学们尝试从81个球中找出一个次品至少需要几次，在慢慢的探究中得出需要4次即可……一步一步的演示，由浅入深，充分让同学们经历探索、思考的过程，进而将找次品的方法掌握。华老师非常注重学生思维能力的发展，不仅让学生掌握了找次品的方法还锻炼了学生的思维。

随后，《圆的认识》这节课以奥运五环切入，激发了学生的学习热情同时也发散了学生的思维。课上，华老师以“宝藏距离小明左脚3米”的问题引入，让学生尝试去画一画，找一找，然后出示“圆，一中同长也”这句话，充分的让同学理解圆的定义。之后又让同学们利用圆规画一个直径是6厘米的圆，可以说有讲有练，环环相扣。紧接着华应龙老师又给我们分享了一个讲座—《会读书才能教好书》，讲座从“教好书了吗？读了哪些书？怎样才会读书？”三个方面给老师们进行了分享。第二天由张齐华老师主讲，他由社会化学习开篇，从三个方面作了解读。首先围绕“为什么要开展社会化学习”作了回应，明确“社会化学习”是“双减”时代的求解与突围；其次是社会化学习的内涵，用三句话作了概括，分别是“和同伴学习”、“向同伴学习”、“为同伴学习”；最后是社会化学习的路径，引导教师建构“社会化学习”的框架，建立组内共享，独立研究，质疑深化的教学结构。最后的时间又给我们分享了《如何设计社会化学习单》，从“我的目标”、“我的研究”、“我的提问”、“组内过关”四个方面来介绍，有的放矢的阐述了社会化学习单的设计过程，为教师们后续研究打下了基础。

通过两天紧张而充实的学习，让老师们受益匪浅！大家针对培训学习中收获的感悟，认真撰写了心得体会。在心得分享交流会中，语文陈大圣老师说道：“薛老师详尽的指导，让我们对教材中文本的解读与活动设计有了更深入的了解，对如何解读文本和活动设计也有了更明确的方向。在今后的教学实践中，我将会尝试着运用薛老师介绍的方法进行文本解读，相信会有不一样的收获。”宋芳老师感叹：“薛老师的课堂创造了两次头脑风暴，以学生为主，实现以学定教，创造性的实现文本阅读，展示学生，给学生穿针引线。课堂真正实现干干净净，实实在在。这也正是我们课堂教学需要学习的地方。”郝晶晶老师说：“王老师在讲课过程中讲练结合，读写结合，生生互动和师生互动充分，在老师巧妙的引导下，学生如花般一一绽放，朵朵绚烂，开出了自己的姿态，开出了自己的性格。”

数学李欣老师通过华教授的讲座，认识到了阅读的重要性，她将要在后续的工作中，与好书为伴，与经典同行；常妍妍老师明白了数学是思维的体操，应该带领学生经历从现象到本质的探究过程，促使学生养成良好的问题意识；都乐老师认识到每一位教师都应积极参与到课程改革中去，不做旁观者，做一个课改的积极实施者。

经过此次线上培训活动的洗礼，老师们对教育教学的理论内涵有了更为深刻的认识和理解,有效地提高了自己的业务水平和理论水平，进一步增强了自己战胜困难、抓好教育教学质量和提高自身业务水平的信心和决心。思想在我们的头脑中，工作在我们的手中，坐而言，不如起而行!路虽远，行则将至;事虽难，做则必成。

(撰稿：王利君  审稿：张礼坤  图片：夏爱军)