关于加强学校德育工作暨班级管理工作的意见

一、重视并加强班主任工作

1.成立班主任工作委员会，加强对班主任工作的管理和指导。

班主任工作委员会由学校主管副校长、政教处主任、团委书记、少先大队辅导员和各年级组长组成，设主任委员1人，副主任委员2人，委员若干人（名单附后）。主要负责对班主任工作的管理、指导、服务、监督与考核。

班主任工作委员会成员的工作实行团结合作下的分工负责制（责任分工附后）。

2.提高班主任待遇，调动班主任工作的积极性。

在学校组织进行评先、晋级、职称评聘、提拔任用、聘用教师入编时，班主任优先或加分。

适当提高班主任津贴补助标准。在编教师中的班主任津贴补助由人均每月180元提高至210元，考核发放；聘用教师中的班主任津贴补助由人均每月每生3元提高至4元，考核发放。

实行首席班主任和优秀班主任制度（办法另定），首席班主任享受相应的津贴补助。

3.强化班主任工作职责，落实班主任工作量化考评。

落实班主任工作责任制，班主任对本班班级管理全负责、负全责。实行班主任跟班制。

修订完善《班主任岗位职责》，明确班主任的工作任务、职责和要求，强化班主任的工作责任。

修订完善《班级管理考核办法》，对班主任工作实行量化考评。班主任津贴补助按量化考评结果分等级发放。

每学期末，班主任要进行述职报告。

4.采取积极主动措施，提高班主任的工作能力和水平。

制定班主任学习培训制度，要求班主任积极参加各种形式的进修学习和培训，早日取得班主任合格证。争取三年内，全体班主任均能做到持证上岗。

学校为每位班主任订一份有关班主任工作的杂志或报刊。

每月召开一次班主任工作例会，每学期进行两次班主任工作经验交流会。

5.增强服务意识，全力服务于班主任工作。

各级领导、各个部门必须进一步增强服务意识，全力支持和配合学校的班级管理工作。

二、德育工作再上新台阶

1.树立“全员育人”意识，强化“全员德育”观念。

育人为本、德育为先。全校上下务必充分认识到学校德育的重要性。

学校德育，人人有责。全校上下务必树立“全员育人”意识，强化“全员德育”观念，真正做到：管理育人（学校管理者）、教书育人（全体教师）、环境育人（班级文化和校园文化）、服务育人（教学服务人员）。

特别强调课堂教学在德育教育中的主渠道作用，强化任课教师“教书育人”的职业责任。

2.建立德育工作体系，加强德育工作的管理。

建立“学校——年级组——班级”三级德育工作体系，明确：全校德育工作由主管副校长主抓，政教主任、团委书记、少先大队辅导员具体负责；各年级德育工作由各年级组长负责；各班级德育工作由班主任负责。

充分发挥团支部、学生会、少先队在学校德育中的积极作用，大胆培养、锻炼和使用学生会、班团（队）干部。

认真调研我校学生家长状况，适时成立家长委员会，创造条件开办家长学校，构建家校互动平台，形成家校德育合力。

3.积极开展系列活动，寓德育于活动中。

坚持理论教育与德育活动相结合、以德育活动为主的原则，积极开展以“主题月（周）”为内容的德育系列活动，如：养成教育月、爱国主义教育月、安全教育月、法制教育月、感恩教育月，等等。

各项主题月教育活动要常年坚持，显现特色，形成传统。

4.以大课间活动为抓手，打造我校德育工作的亮点

以大课间活动为突破口，加强对学生的养成教育，进而把大课间活动打造成我校德育工作的亮点。

5.重视班级文化和校园文化建设，实现环境育人。

班级文化布置，既统一要求又要突出班级特色，建议通过班徽、班训、班歌、励志语及其他具有激励作用的文字图片等内容，营造浓郁的班级文化氛围。

校园文化布置，要图文并茂，彰显行知文化特色，突出育人功效。

三、进一步加强学校的安全工作

1.制定完善学校安全工作的各项规章制度，全员签订《安全目标管理责任书》，认真落实学校安全工作责任制。

2.加强对学生进行安全教育和法制教育。牢固树立安全第一，生命大于天的责任意识，警钟长鸣。

3.制定校园突发事件应急预案，坚持进行消防等安全演练。

4.严格门卫管理，坚持来人来访登记制度。上课期间禁止家长（或闲杂人员）进校和学生无故外出。

5.设立警务室，加强警民联系，在公安部门的配合下，及时排除校内外不稳定因素，发现问题，及时处理。

6.建立学校安全工作长效机制。

本意见自2011年9月1日起执行。